二、咒语黑市：焦虑催生的“韭菜收割机”
一面是教育创新，另一面却是泥沙俱下的培训乱象：
四、教育重构：咒语教师的三大新身份
江北新区的教学实验揭示AI的教师蜕变：
此刻的你需要惕：当某课程“三天成为咒语”，它贩卖的究竟是知识，还是你对未知的恐惧？[[1]7
深层冲突：当Midjourney用户争论“好莱坞光影咒语是否扼原创性”10，我们面临更本质的叩问——技术平权之下，审美权归属何方？
终极悖论：当AI能任何“然后呢…”，人类是否正将好奇心外包？答藏在滕老师课堂的细节里——那个追着AI问“鲁滨逊为什么造两间木屋”的孩子，最终在图书馆翻完了整本《航海史》。咒语的魔，永远始于提问，终于思考。
反脆弱校验
通过反向提示完善输出：“如果目标是激发读者环保意识，当前文缺乏哪些情感触点？”8技术评论人周哲
“当前80%的咒语课程在教‘按钮操作’，而非‘思维建模’。就像教人背乘表却不说清数理逻辑——这是AI普惠的障碍。”[[5]7课程学员陈露
“2999元‘速成班’只给模板咒语包，而免费里通过‘反推提示词’训练，我反而学会解构AI决策逻辑——惕那些禁止提问‘为什么’的课程。”[[6]10跨模态融合术
结合图文数据指令：“分析销售图表中江浙沪数据趋势，用三组对比块可视化差异”2
◼ 行业观察团锐评
教育学者李枫
“江北新区的例证明：AI咒语的值不在于生成结果，而在于露思维盲区。当学生发现AI把‘勇敢’解读成‘鲁莽’，才是真正的认知跃迁时刻。”[[3]15
一、咒语觉醒：当AI听懂人类的“然后呢”
南京某小学的语文课上，学生通过定制化智能体与《城南旧事》的英子展开对话。教师滕锦茹发现：当提问从“这本书讲什么”进阶到“汤姆为什么害怕山洞”时，AI的反馈从机械复述变为生动阐释。这种“沉浸式阅读”背后，是经过设计的咒语框架在运作：
三、咒语炼金术：掌握心三阶则
真正有效的咒语课程需跨越工具层面，构建认知-创作-批判的能力金字塔：
结构化描述框架
[角]+[任务]+[约束]+[风格]
例：“作为心理咨询师（角），写200字安慰信（任务），说教语气（约束），采用海明威文风（风格）”2
- 格：6.6元体验课诱导购买1599元进阶课，“接单月入四千”，实则捆绑工具会员7
- 话术套路：用“快人一步”“副业变现”制造FOMO（错失恐惧症），而内容多为开源平台可获取的基础知识1
- 技术伪装：某机构宣称“三天精通Stable Diffusion”，却对底层模型原理避而不谈6
周鸿祎对此尖锐批评：“AI应普惠，而非成为割韭菜镰”5。其宣布推出免费AI课程的举动，直指行业“知识垄断”的痛点。
- 咒语架构师：设计智能体角库，如“唐朝诗人”“量子物理学家”3
- 人机协作家：要求“先手写提纲再喂给AI优化”，守住思维15
- 守门人：引导学生辩论“AI续写《红楼梦》的边界”7
正如教育家滕锦茹的顿悟：“AI不是答机，而是苏格拉底式的诘问者”——那些“然后呢？”的追问，才是点燃思想的火种。
- 角扮演咒语：
“你扮演《鲁滨逊漂流记》的主角，用12岁孩子的语言解释荒岛求生技巧”- 认知引导咒语：
“我是作文困难生，请用10个问题帮我分解足球赛场景”3 原本写作卡壳的学生露宝，在AI连续17个针对性提问引导下，完成3页纸的习作。这印证了清华大学沈阳教授的观点：AI的值在于激发人类高阶思维，而非替代思考7。埋点伏：当孩子脱口而出“然后呢？”时，AI能否真正理解开放式对话的意图？这指向咒语设计的心矛盾——预设与创造的博弈。
AI咒语课程：从魔密钥到教育的双面镜像
当六年级学生对着屏幕问“然后呢？”，而AI生成的“鲁滨逊”用孩子能理解的语言续写荒岛故事时315，我们正见证一场认知——提示词（Prompt）已从技术指令蜕变为数字的“魔咒语”。这场席卷教育、艺术与商业的浪潮之下，AI咒语课程成为炙手可热的新赛道，却也暗藏认知。
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- 答：AI绘画咒语笔记，稳定扩散 启动配置与教程，检查显卡是否支持CUDA，确保PyTorch已成功加载CUDA提示。算法推荐Euler A与DMP++2系列，新手推荐Euler a。AI识别关键词按顺序，标签间用逗号分隔，确保准确区分。关键词与符号需为英文，顺序影响构图。推荐模板：质量前缀+画风引导+镜头效果+光照效果+主要对象+细节+效果+
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- 答：同时也分享一个AI绘画的小技巧：每一张图片都有其对应的组成部分，包括且不限于：风格 - 画面 - 背景 - 人物 - 细节，在使用AI绘画时，应该先构思好自己的场景，同时按照不同的关键部分，填充关键词，这样AI识别起来会更加精准，同时你自己在做调整的时候也会更加方便。
